W czasie trwania projektu placówka realizuje kierunek polityki MEN:

• Edukacja prozdrowotna w szkole – kształtowanie zachowań służących zdrowiu – poszerzanie wiedzy na temat właściwego odżywiania;
• Szkoła miejscem edukacji obywatelskiej, kształtowania postaw społecznych – nauka zasad wizyt w miejscach takich jak restauracja, kultury spożywania posiłków, komunikacji z pracownikami;
• Wspieranie dobrostanu dzieci i młodzieży – rozwijanie wrażliwości i empatii na potrzeby innych – wspólne spędzanie czasu;
• Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów i nauczycieli – korzystanie z nowoczesnych technologii w trakcie realizacji zajęć;
• Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych i ścisłych – pokazanie związku matematyki z funkcjonowaniem takiego miejsca jak restauracja, odnalezienie związków matematyki z życiem człowieka.

Wiodące kompetencje kluczowe:

• porozumiewanie się w języku ojczystym,
• kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowo-techniczne,
• umiejętność uczenia się,
• kompetencje społeczne i obywatelskie.

Opis:
nauczyciel/nauczycielka przeprowadza zajęcia w oparciu o scenariusz i materiały zamieszczone w scenariuszu. W trakcie lekcji uczniowie i uczennice poprzez praktyczne działania związane z wizytą (planowaną lub realną) w restauracji uczą się dostrzegać związki matematyki z życiem codziennym. Zauważają, że w funkcjonowaniu restauracji obecna jest matematyka. Dodatkowo uczą się zasad funkcjonowania społecznego oraz kultury zachowania.

Efekt finalny do zaprezentowania celem uzyskania imiennego certyfikatu dla nauczyciela za wykonanie modułu:
zaplanowanie wizyty w pobliskiej restauracji. Zadaniem uczniów i uczennic jest zebranie informacji na temat miejsca, do którego można się wybrać – zaplanowanie czasu, liczby potrzebnych stolików oraz budżetu. Zadaniem dodatkowym jest klasowe wyjście na zaplanowaną wycieczkę do restauracji.