Wydawnictwo MAC Edukacja

Projekt „E-podręczniki do kształcenia ogólnego” – to przedsięwzięcie realizowane w ramach Priorytetu III Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, Działanie 3, Poddziałanie 3.3.3,
w okresie od 1.11.2012 r. do 30.06.2015 r.

Celem głównym projektu jest opracowanie i udostępnienie bezpłatnych e-podręczników i zasobów edukacyjnych na platformie edukacyjnej.

Rezultaty planowane do osiągnięcia w ramach projektu:

v nowoczesna platforma edukacyjna do tworzenia i udostępniania e-podręczników na zasadach pełnej otwartości (materiały zawarte w tych podręcznikach będą publikowane na wolnych licencjach);

v udostępnione minimum 18 opracowanych e-podręczników do kształcenia ogólnego;

v udostępnione minimum 2 500 zasobów metodycznych i dydaktycznych uzupełniających e-podręczniki;

v 40% uczniów i nauczycieli z ok. 12 500 szkół podstawowych, gimnazjów oraz szkół ponadgimnazjalnych wykorzystuje e-podręczniki jako materiały wspomagające w prowadzeniu zajęć dydaktycznych;

v opracowany program szkolenia oraz materiały szkoleniowe dotyczące korzystania z e-podręcznika;

v przeszkoleni pracownicy instytucji wspierających szkoły i placówki oświatowe (min. 1 000 osób) z zakresu wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu, w szczególności wykorzystania e-podręczników;

v rekomendacje z badań ewaluacyjnych i prac analitycznych dotyczących funkcjonalności i wykorzystania e-podręczników i innych e-zasobów edukacyjnych.

Projekt będzie realizowany przez Ośrodek Rozwoju Edukacji w Warszawie w partnerstwie
z następującymi podmiotami:

v Partner technologiczny - Poznańskie Centrum Superkomputerowo Sieciowe będące pionem Instytutu Chemii Bioorganiczej Polskiej Akademii Nauk.

v Partner merytoryczny – edukacja wczesnoszkolna - Grupa Edukacyjna S. A. (jako jedyny wydawca w Polsce wybrany w drodze ogólnopolskiego konkursu).

v Partner merytoryczny - przedmioty humanistyczne: Uniwersytet Wrocławski.

v Partner merytoryczny - matematyka i przedmioty informatyczne: Politechnika Łódzka.

v Partner merytoryczny - przedmioty przyrodnicze: Uniwersytet Przyrodniczy we Wrocławiu.

Zadaniami Spółki jako partnera merytorycznego będą: opracowanie szczegółowej koncepcji merytoryczno-dydaktycznej i funkcjonalnej e-podręcznika do edukacji wczesnoszkolnej (zakres: edukacja polonistyczna, społeczna, przyrodnicza, matematyczna); opracowanie
e-podręcznika na podstawie przyjętej koncepcji i harmonogramu, jego ewentualna poprawa i aktualizacja do końca trwania projektu; udostępnienie e-podręcznika na platformie na podstawie licencji Creative Commons (CC) Uznanie Autorstwa oraz współpraca przy opracowywaniu e-podręcznika z partnerem odpowiedzialnym za przygotowanie i realizację projektu od strony technologicznej.

Więcej o projekcie na www.ore.edu.pl w zakładce projekty systemowe

E-podręcznik – są już konkretne pomysły

10 stycznia w Warszawie odbyła się debata poświęcona e-podręcznikom. Głos w dyskusji zabrali m.in. Minister Edukacji Narodowej Krystyna Szumilas oraz Minister Administracji i Cyfryzacji Michał Boni.

Podczas spotkania w siedzibie Gazety Wyborczej przedstawiciele rządu zaprezentowali spójną wizję Cyfrowej Szkoły. Minister Boni mówił o e-podręcznikach z perspektywy jutra, zapewniając zgromadzonych, iż są już czynione starania o środki unijne niezbędne do realizacji programu w latach 2014-2020.

Minister Szumilas rozwiała wątpliwości dotyczące swobody nauczycieli w doborze materiałów edukacyjnych. Pomysł opiera się o innowacyjność pedagogów, których zadaniem będzie pomoc w utrwalaniu wiedzy u dzieci z pomocą e-zasobów.

Swoje pomysły zaprezentowała także Grupa Edukacyjna S.A., która odpowiedzialna jest za stworzenie e-podręcznika do klas I-III szkoły podstawowej. Dariusz Dąbek zaprezentował ciekawą koncepcję rozwiązań: multimedialny podręcznik, opracowany przez Grupę Edukacyjną S.A., będzie przyjazny, bezpieczny i inspirujący. Będzie uczył dzieci dążenia do wiedzy.

Prezes Grupy Edukacyjnej S.A., Piotr Treszczotko, podkreślił, że multimedialny podręcznik to idealne narzędzie dla dzieci, które postrzegają świat w dużej mierze "multimedialnie”. To również szansa na wyposażenie uczniów w narzędzia skutecznej komunikacji, prezentacji siebie i swojej wiedzy.

Korzystanie z e-zasobów ma ułatwić dzieciom wkraczanie w coraz bardziej cyfrowe społeczeństwo. Wieloplatformowość i łatwość dostępu to jedno z głównych atutów prezentowanych podczas debaty.

Jak zauważono podczas debaty przyszłość e-podręczników zależy przede wszystkim od kompetencji nauczycieli, dlatego w najbliższym czasie uwaga koordynatorów Cyfrowej Szkoły skupiona będzie na szkoleniach pedagogów i dyrektorów placówek oświatowych.